“兩學一做”學習教育開展以來，全國已有258個省部級單位完成啟動部署。他們或是廣泛動員、組織座談；或是講黨課、樹典型、立標桿；或是與實際工作相結合，在學中做、在做中學……具體辦法雖有不同，發(fā)力側重點亦有差異，但都旨在推動每個黨支部、每名黨員學起來、做起來，出實效、見長效。
“兩學一做”學習教育不是一次短期活動，而是面向全體黨員深化黨內教育的長期實踐，是推進思想政治建設馳而不息的重要舉措。通過學習教育，推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，最終全面覆蓋430多萬個基層黨組織、8700多萬名黨員，乃至每一位同志“黨員生命”的全過程。通過學習教育的課堂實現(xiàn)學做結合，才能更好鞏固黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育取得的成果，將全面從嚴治黨要求落實到位，永葆黨的先進性和戰(zhàn)斗力。
實現(xiàn)學做結合，要“恒”字當頭，深入持久推進。“兩學一做”學習教育內容具體、內涵深刻，需要一個由表及里的學習領會過程。只將黨章倒背如流，這不算“學好”；只是言行遵守黨的紀律，也稱不上“合格”。必須抓在日常、嚴在經常，通過持續(xù)深入地學習教育，深刻領會“兩學一做”的思想精髓，并且烙在頭腦中、靈魂里，內化于心、外化于行，成為黨員干部的自覺行動，構建起學習教育的長效機制和良性循環(huán)。
實現(xiàn)學做結合，要“實”處發(fā)力，創(chuàng)新方式方法。學習教育覆蓋農村、社區(qū)、機關、高校、企事業(yè)單位等各個領域，黨組織類型不同，黨員群體的情況差異很大。這就要求我們“大鍋飯”要做，“小灶”也要吃；統(tǒng)一的標準要嚴格堅持，具體做法也要靈活實際。有的地方根據不同崗位分類設計個性化方案，一些單位大膽創(chuàng)意充分利用網絡和新媒體平臺。這些銳意創(chuàng)新、務求實效的好做法既有針對性地解決實際問題，又增強了思想政治建設的吸引力、向心力、生命力和持久力。當“兩學一做”學習教育成為“永不下課”的課堂，黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提升的步伐亦將加快邁進、永不停歇。
